FHR-Nieuwsbrief Editie 19

18 juni 2026

Introductie

Hoe bereiden we ons voor op een toekomst die voortdurend verandert? Met het thema Moving into the Future staat deze editie in het teken van groei, verantwoordelijkheid en de voortdurende ontwikkeling die nodig is om voorbereid te zijn op de uitdagingen van morgen.

In deze nieuwsbrief leest u hoe onderwijs, persoonlijke ontwikkeling en hoge professionele standaarden bijdragen aan toekomstgericht handelen. Daarnaast blikken we terug op diverse FHR-activiteiten en delen een student, alumna en docent hun visie op leren, groeien en het actief vormgeven van de toekomst.

Samen laten deze bijdragen zien dat duurzame ontwikkeling begint met de bereidheid om te blijven leren, hoge standaarden na te streven en verantwoordelijkheid te nemen voor de toekomst die we willen creëren.

Moving into the Future: onderwijs als motor voor duurzame ontwikkeling

De toekomst ontstaat niet vanzelf. Zij wordt gevormd door de keuzes die vandaag worden gemaakt, door de kennis die wordt opgebouwd en door de bereidheid van mensen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling. In een wereld die steeds sneller verandert, is de vraag niet alleen wat de toekomst zal brengen, maar vooral hoe wij ons daarop voorbereiden.

Voor Suriname betekent dit investeren in mensen. Investeren in professionals die niet alleen beschikken over vakkennis, maar ook over het vermogen om kritisch te denken, ethische afwegingen te maken en weloverwogen beslissingen te nemen in een complexe en dynamische omgeving. Hoger onderwijs speelt daarin een cruciale rol.

Bij FHR Institute for Higher Education staat deze opdracht centraal. De visie van FHR is dat onderwijs pas echt waarde heeft wanneer het bijdraagt aan duurzame maatschappelijke ontwikkeling. Niet alleen door kennis over te dragen, maar door mensen te vormen die voorbereid zijn op de uitdagingen van morgen. Professionals die verantwoordelijkheid nemen, kansen herkennen, zich blijven ontwikkelen en actief bijdragen aan positieve verandering binnen organisaties en de samenleving.

Het thema Moving into the Future gaat daarom verder dan vooruitkijken alleen. Het vraagt om bewust bouwen aan de fundamenten van morgen. Dat begint bij het ontwikkelen van kennis en vaardigheden, maar ook bij het vormen van karakter, professionele normen en een houding van levenslang leren. In een tijd waarin technologie, digitalisering en maatschappelijke ontwikkelingen elkaar in hoog tempo opvolgen, wordt het steeds belangrijker om flexibel, veerkrachtig en toekomstgericht te zijn.

Daarbij spelen hoge standaarden een belangrijke rol. Succes wordt niet uitsluitend bepaald door talent of potentieel, maar ook door de normen die mensen voor zichzelf stellen. Professionele groei vraagt om discipline, verantwoordelijkheid en de bereidheid om voortdurend te blijven leren. Hoge standaarden gaan niet over perfectie; zij geven richting. Zij vormen het kompas dat helpt om gefocust te blijven op persoonlijke en professionele doelen, ook wanneer omstandigheden veranderen of uitdagingen zich aandienen.

Toekomstgericht onderwijs vraagt daarnaast om meer dan alleen academische prestaties. Vaardigheden zoals kritisch denken, probleemoplossend vermogen, communicatie, samenwerking en leiderschap zijn essentieel voor professionals die willen bijdragen aan duurzame ontwikkeling. Even belangrijk zijn waarden als integriteit, respect, verantwoordelijkheid en betrokkenheid. Juist deze combinatie van kennis, vaardigheden en waarden stelt mensen in staat om betekenisvolle impact te maken.

Ook de omgeving waarin studenten leren, speelt hierbij een belangrijke rol. Een cultuur waarin respect, samenwerking en professionele ontwikkeling centraal staan, stimuleert studenten om het beste uit zichzelf te halen. Het zijn vaak niet alleen de lessen in het klaslokaal die vorm geven aan de toekomst, maar ook de ervaringen, ontmoetingen en uitdagingen die studenten onderweg tegenkomen.

Het concept van lifelong learning sluit hier naadloos op aan. Afstuderen markeert niet het einde van leren, maar juist het begin van een voortdurende ontwikkeling. Professionals van de toekomst zullen zich steeds opnieuw moeten aanpassen aan nieuwe inzichten, technologieën en maatschappelijke veranderingen. Wie bereid is om te blijven leren, vergroot niet alleen zijn of haar eigen kansen, maar draagt ook bij aan de ontwikkeling van organisaties en de samenleving als geheel.

Moving into the Future betekent uiteindelijk geloven in groei. Het betekent investeren in kennis, blijven werken aan persoonlijke ontwikkeling en bewust kiezen voor kwaliteit en verantwoordelijkheid. Het betekent niet wachten op de toekomst, maar actief bijdragen aan de vormgeving ervan.

Binnen FHR krijgt deze visie dagelijks vorm. Door onderwijs te verbinden met praktijkervaring, professionele ontwikkeling en maatschappelijke betrokkenheid ontstaat een leeromgeving waarin kennis, waarden en praktijk samenkomen. Een omgeving waarin studenten worden voorbereid om niet alleen deel te nemen aan de toekomst, maar deze actief mee vorm te geven. Want de toekomst wordt niet bepaald door wat wij hopen te bereiken. De toekomst wordt gebouwd door wat wij vandaag leren, ontwikkelen en in praktijk brengen.

Voor de samenstelling van dit artikel zijn de volgende bronnen geraadpleegd:

(2023). The Importance of Good Manners.
Luna-Bazaldua, D., Gove, A., Acevedo-Rebolledo, N., Cloutier, M.-H., & Liang, X. (2025). The Roles of Standards in Education and Training. World Bank Group.
Mounir, G., Idrees, A. M., Khater, E. S. M., Mosallam, E., & Khedr, A. E. (2023). The Impact of Applying ISO Standards Systems on Improving the Quality of the Performance in Higher Educational Institutions in Egypt.
Hustle Group – Why High Standards Matter So Much: We Don’t Rise to Our Potential, We Fall to Our Standards.

FHR op bezoek & in ontmoeting met scholen

Havo Zaailand, Scholengemeenschap Kwatta, Lyco 1

Op 14 mei, 20 mei en 5 juni 2026 bracht FHR een bezoek aan HAVO Zaailand, Scholengemeenschap Kwatta en Lyco 1 voor inspirerende ontmoetingen met de studenten.

Tijdens deze bezoeken kregen de studenten meer inzicht in de identiteit van FHR, waar het instituut voor staat en de diverse studierichtingen die worden aangeboden. Daarnaast was er volop gelegenheid om vragen te stellen over de opleidingen, het studentenleven en de mogelijkheden na het afstuderen.

De interactieve gesprekken en enthousiaste deelname van de studenten maakten deze bezoeken leerzaam en waardevol. FHR kijkt met plezier terug op deze geslaagde bezoeken.

Ad Fontes & Noordpool 1

Op 18 en 19 mei 2026 brachten de HAVO- en VWO-studenten van Ad Fontes Lyceum een bezoek aan FHR Institute for Higher Education.

Tijdens het bezoek kregen de studenten meer inzicht in wie FHR is, waar het instituut voor staat en welke studiemogelijkheden worden aangeboden. Daarnaast werkten zij in groepsverband aan een uitdagende opdracht: het bedenken van oplossingen om het leren bij studenten te bevorderen en te stimuleren. De creatieve ideeën en presentaties zorgden voor een leerzame en interactieve ervaring.

Op 14 juni 2026 bracht ook leerjaar 12 van Noordpool 1 een bezoek aan FHR tijdens hun speurtocht. De leerlingen maakten kennis met het instituut en gingen enthousiast aan de slag met een gezamenlijke opdracht.

Ook in 2026 opende FHR School of Business haar deuren voor VOS-examenkandidaten. Op 11 mei startten de jaarlijkse Oefenklassen, waarbij studenten gedurende twee tot drie weken kosteloos werden begeleid ter voorbereiding op hun eindexamens.

De Oefenklassen zijn een jaarlijks giving back-project waarmee FHR wil bijdragen aan gelijke onderwijskansen en het zelfvertrouwen van examenkandidaten wil versterken.

Drie deelnemers blikken terug op hun ervaring met de FHR Oefenklassen:

“Ik ben de stof beter gaan begrijpen.”

“Ik heb de oefenklassen als prettig ervaren. Wat ik het meest waardevol vond, is dat bepaalde onderwerpen uitgebreid werden uitgelegd. Daardoor ben ik de stof beter gaan begrijpen en kon ik makkelijker meevolgen.

Ik zou andere studenten aanraden om deel te nemen aan de oefenklassen omdat de uitleg duidelijk is. Niet alle leerkrachten nemen altijd de tijd om onderwerpen uitgebreid uit te leggen, maar tijdens de oefenklassen gebeurde dat wel. Daardoor begreep ik de stof meteen en hoefde ik na de les meestal geen extra vragen meer te stellen.

De oefenklassen hebben mij redelijk geholpen bij de voorbereiding op het examen. Ik kan daar pas echt een oordeel over geven wanneer ik mijn examenresultaten heb gekregen, maar ik merk wel dat ik door de lessen meer begrip van de stof heb gekregen en beter voorbereid het examen ben ingegaan.”

— Jeremy Godlieb

“De tips en tricks hebben mij echt geholpen.”

“Het was een heel andere ervaring. De uitleg was soms zelfs beter dan wat ik op school had ervaren. Ik zou het anderen aanraden, omdat de tips en tricks die je tijdens de FHR Oefenklassen krijgt, je echt kunnen helpen om het examen beter af te leggen.

Bij onderdelen waar ik twijfelde, ben ik zekerder geworden en heb ik beter begrepen hoe ik de opgaven moest aanpakken, vooral bij wiskunde.”

— Darshan Nogesar

“Een leuke sfeer en waardevolle ondersteuning.”

“Ik heb de oefenklassen als zeer prettig en soepel ervaren. Er hing een leuke en positieve sfeer tussen zowel de studenten als de docenten. Wat ik het meest waardevol vond, is dat deze oefenklassen volledig gratis werden aangeboden om examenleerlingen te ondersteunen bij hun voorbereiding.

Ik zou andere studenten zeker aanraden om deel te nemen aan de oefenklassen, omdat ze erg leerrijkzijn. Daarnaast heb ik veel handige tips en trucs geleerd die mij kunnen helpen tijdens de examens.

Ik zou zeggen dat de oefenklassen mij in redelijke mate hebben geholpen bij de voorbereiding op het examen. Het was soms wel zwaar, omdat ik vanuit Onverwacht, Para moest komen en na school nog naar FHR moest reizen voordat ik naar huis kon gaan. Bovendien geeft niet iedere docent les op dezelfde manier als je gewend bent. Desondanks hebben de oefenklassen mij zeker geholpen en waardevolle ondersteuning geboden bij mijn examenvoorbereiding.”

— Demelsa Pengel

Charaisa Esajas deelt hoe haar studie haar helpt om zich voor te bereiden op de toekomst. Door kennis, vaardigheden en persoonlijke ontwikkeling te combineren, leert zij niet alleen professioneel te groeien, maar ook met vertrouwen nieuwe uitdagingen aan te gaan. Voor haar staat investeren in jezelf centraal als basis voor een succesvolle carrière en een blijvende positieve impact.

Met Vertrouwen Vooruit

Voor mij betekent Moving into the Future dat ik bewust werk aan mijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. Het gaat erom dat ik mezelf blijf uitdagen, nieuwe kennis opdoe en voorbereid ben op veranderingen binnen mijn vakgebied en de samenleving.

Mijn opleiding biedt mij niet alleen theoretische kennis, maar ook praktische vaardigheden die ik later in mijn carrière kan toepassen. Door projecten, presentaties en samenwerking met medestudenten leer ik kritisch denken, problemen oplossen en professioneel communiceren. Deze ervaringen helpen mij om zelfverzekerd de toekomst tegemoet te gaan.

Sinds het begin van mijn studie ben ik zelfstandiger en verantwoordelijker geworden. Ik heb geleerd om beter te plannen, deadlines te halen en door te zetten wanneer ik uitdagingen tegenkom. Daarnaast ben ik zelfverzekerder geworden in het uiten van mijn ideeën en het samenwerken met anderen.

Binnen FHR heb ik belangrijke vaardigheden ontwikkeld, zoals communicatie, samenwerking, kritisch denken en leiderschap. Daarnaast heb ik geleerd hoe belangrijk integriteit, respect en verantwoordelijkheid zijn binnen een professionele omgeving. Deze waarden vormen een sterke basis voor mijn toekomstige carrière.

Mijn motivatie komt voort uit mijn ambitie om het beste uit mezelf te halen en een positieve bijdrage te leveren aan mijn omgeving. Ik geloof dat persoonlijke groei een continu proces is en dat elke nieuwe ervaring een kans biedt om sterker en wijzer te worden.

In de komende jaren geloof ik dat ik mijn studie succesvol zal afronden en een carrière zal opbouwen waarin ik mijn kennis en vaardigheden optimaal kan benutten. Daarnaast wil ik mezelf blijven ontwikkelen, nieuwe uitdagingen aangaan en een positieve impact maken binnen mijn werk en de maatschappij.

Graciella Caupain deelt haar visie op Moving into the Future en het belang van persoonlijke ontwikkeling in een wereld die voortdurend verandert. Als alumna en medewerker van FHR benadrukt zij hoe kritisch denken, levenslang leren en doelgericht plannen bijdragen aan professionele groei. Voor haar begint de toekomst niet morgen, maar met de keuzes die vandaag worden gemaakt.

De toekomst bewust vormgeven

Je hoort vaak de uitspraak: “Leef vandaag, geniet vandaag, want je weet niet wat morgen brengt.” Hoewel hier een kern van waarheid in zit, kan deze gedachte er soms toe leiden dat mensen minder verantwoordelijkheid nemen voor hun toekomst. Vaak komt dat doordat de toekomst onzeker is en niemand precies weet wat er zal gebeuren.

Een bekende uitspraak van Abraham Lincoln luidt: “The best way to predict the future is to create it.” Maar hoe creëer je eigenlijk je eigen toekomst zonder enige zekerheid? Met alle ontwikkelingen in de wereld kun je als individu niet stil blijven staan. Voor mij betekent het thema Moving into the Future bewust nadenken over verandering en voorbereiding treffen. Het betekent dat ik veranderingen accepteer en kijk hoe ik daar op een positieve manier mee om kan gaan. Daarnaast vind ik het belangrijk om doelen voor de toekomst te stellen en een duidelijke levensplanning te maken.

Benjamin Franklin zei ooit: “If you fail to plan, you are planning to fail.”

Een goede planning helpt om de onzekerheid over de toekomst te verminderen. Het geeft richting aan je leven en helpt je om gefocust te blijven op je doelen. Zonder richting is de kans groter dat je kansen mist of afdwaalt van wat je wilt bereiken.

Daarnaast is het belangrijk om jezelf voortdurend te ontwikkelen en kennis op te doen over onderwerpen die nog onbekend voor je zijn. In de wereld van vandaag veranderen technologie, wet- en regelgeving en maatschappelijke ontwikkelingen in hoog tempo. Als student zie ik het daarom als mijn verantwoordelijkheid om mezelf te blijven ontwikkelen, vooruit te denken en kansen te herkennen én te benutten.Voor mij staat dit thema voor groei, innovatie en de bereidheid om levenslang te blijven leren. Want uiteindelijk zijn we niet alleen wat we weten, maar vooral wat we bereid zijn te leren.

Leren met impact

Tijdens mijn Master of Business in Law heb ik verschillende vaardigheden ontwikkeld die ik dagelijks gebruik. Denk hierbij aan het analyseren van complexe vraagstukken, kritisch denken, het opbouwen van sterke argumenten en het toepassen van wet- en regelgeving op praktische situaties.

In mijn huidige functie binnen FHR gebruik ik vooral mijn analytisch vermogen, communicatieve vaardigheden en het vermogen om zelfstandig beslissingen te nemen. Daarnaast helpt mijn juridische achtergrond mij om situaties zorgvuldig te beoordelen en goed onderbouwde adviezen te geven.

FHR heeft mij geholpen om theoretische kennis te verbinden met de praktijk. Tijdens mijn studie leerde ik niet alleen hoe situaties vandaag functioneren, maar ook hoe ik vooruit kan kijken en mij kan voorbereiden op toekomstige ontwikkelingen.

Daarnaast heeft FHR mijn manier van denken verbreed. Ik heb geleerd dat het niet voldoende is om alleen kennis te verzamelen. Het is minstens zo belangrijk om die kennis toe te passen en daarmee waarde toe te voegen aan de samenleving en de organisatie waarin je werkt. Door deze benadering ben ik professioneler geworden en heb ik geleerd om vraagstukken vanuit verschillende perspectieven te bekijken.

Als bachelorstudent zag ik FHR altijd als een plek waar ik mezelf professioneel kon ontwikkelen. De opleiding daagde mij uit om buiten mijn comfortzone te stappen en met een bredere blik naar de wereld te kijken.

Nu ik zelf werkzaam ben bij FHR, vind ik het bijzonder om een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van studenten. Ik probeer studenten te motiveren om kritisch te denken en niet alleen te studeren voor een diploma, maar ook na te denken over hoe zij een positieve bijdrage kunnen leveren aan de samenleving.

Als huidige masterstudent begrijp ik bovendien goed welke uitdagingen studenten ervaren. Tegelijkertijd zie ik van dichtbij hoeveel tijd, energie en toewijding er binnen FHR wordt geïnvesteerd in kwalitatief onderwijs en de professionele ontwikkeling van studenten. Dat geeft mij veel waardering voor het werk dat achter de schermen wordt verricht.

Uitdagingen voor de professionals van morgen

Een van de grootste uitdagingen voor jonge professionals is het verantwoord omgaan met de enorme hoeveelheid beschikbare informatie. Nieuwe ontwikkelingen worden vaak snel overgenomen zonder dat voldoende wordt onderzocht hoe deze het beste kunnen worden toegepast.

Een goed voorbeeld hiervan is kunstmatige intelligentie (AI). AI biedt veel mogelijkheden en kan een waardevol hulpmiddel zijn. Tegelijkertijd is het belangrijk dat professionals blijven nadenken en hun eigen analytische vaardigheden blijven ontwikkelen. Technologie moet een hulpmiddel zijn, geen vervanging van kritisch denken.

Daarnaast vraagt de huidige arbeidsmarkt om flexibiliteit en aanpassingsvermogen. Organisaties veranderen voortdurend en professionals zouden bereid moeten zijn om nieuwe werkwijzen te leren en zich aan te passen aan eventuele veranderingen.

Ook zie ik dat geduld soms een uitdaging vormt. Veel professionals willen snel resultaat zien. Wanneer succes niet direct zichtbaar is, geven sommigen op en zoeken zij meteen een nieuwe uitdaging. Daarom zijn discipline, doorzettingsvermogen en een open houding ten opzichte van nieuwe inzichten belangrijker dan ooit.

Een boodschap voor de toekomst

Mijn groei in leiderschap merkte ik vooral tijdens mijn werkzaamheden binnen FHR. Ik geef informatie, adviseer studenten en ondersteun hen in hun professionele ontwikkeling. Voor mij betekent leiderschap vooral dienstbaar zijn aan anderen en bereid zijn om mensen te helpen, ook wanneer niemand anders dat ziet.

Mijn gevoel van verantwoordelijkheid groeide tijdens groepsprojecten waarbij iedere deelnemer een belangrijke rol had. Ik realiseerde mij toen dat mijn bijdrage direct invloed had op het succes van het gehele team.

Mijn groei in zelfvertrouwen ervoer ik tijdens de presentatie van mijn bachelorthesis. Op dat moment moest ik vertrouwen op mijn inhoudelijke kennis en het onderzoek dat ik had uitgevoerd. Ik leerde mijn focus te richten op mijn goede voorbereiding en mijn beoogde resultaat, in plaats van op mijn angst om fouten te maken.

Weet wat je wilt bereiken, anders zullen anderen bepalen welke richting je opgaat. Geloof in jezelf en beperk jezelf niet in je dromen of ambities. Je bent vaak tot meer in staat dan je zelf denkt. Investeer in kwalitatieve kennis en wees kritisch over de informatie die je tot je neemt. Niet alles wat beschikbaar is, is ook waardevol. Besteed je tijd daarom bewust, want tijd is een van je meest waardevolle middelen.

Blijf nieuwsgierig, stel vragen en wees bereid om te leren. Wees kritisch, maar blijf tegelijkertijd respectvol, beleefd en nederig. Kennis en diploma’s openen deuren, maar karakter, integriteit en goede omgangsvormen zorgen ervoor dat die deuren openblijven.

Jouw loopbaan is jouw race; vergelijk jezelf niet met anderen. Leren is niet gebonden aan leeftijd en het leven verloopt voor iedereen anders. Jezelf vergelijken met anderen is daarom vaak genoeg een verspilling van je tijd.

Tot slot: spreek altijd positief over jezelf en over de toekomst die je wilt creëren.

“The future listens to the confidence you speak today.” – Nora Finch

Als docent binnen FHR ziet Cindy Leeflang toekomstgericht onderwijs als meer dan het overdragen van kennis alleen. In haar visie staan persoonlijke ontwikkeling, kritisch denken en het vermogen om mee te bewegen met verandering centraal. Zij deelt hoe onderwijs studenten voorbereidt op een toekomst waarin vakkennis, zelfkennis en professionele vaardigheden hand in hand gaan.

Onderwijs met oog voor de toekomst

Voor mij betekent Moving into the Future dat we als docenten voortdurend in beweging moeten blijven — niet alleen in wat we onderwijzen, maar ook in hoe we dat doen. FHR ondersteunt dat actief door haar docenten te trainen en bij te scholen, zodat we als team relevant blijven in een snel veranderende onderwijsomgeving. Die trainingen geven mij als docent de tools om mijn onderwijs steeds verder te versterken en te vernieuwen. Het betekent ook dat ik mijn studenten niet alleen voorbereid op de arbeidsmarkt van vandaag, maar hen toerust met het vermogen om zich aan te passen aan een wereld die morgen er al anders uitziet. Binnen FHR zie ik die beweging terug in de manier waarop we onderwijs steeds meer verbinden aan de praktijk, aan onderzoek en aan de persoonlijke ontwikkeling van de student.

Meer dan vakkennis alleen

Vakkennis alleen is niet meer voldoende. Studenten hebben behoefte aan vaardigheden die hen veerkrachtig maken: kritisch denken, communiceren over grenzen heen, samenwerken in diverse teams en het vermogen om zichzelf voortdurend te blijven ontwikkelen. Zelfreflectie is daarin een sleutelcompetentie — een student die regelmatig stilstaat bij zijn eigen groei, fouten durft te erkennen en daarvan leert, ontwikkelt zich sneller dan iemand die alleen maar vooruitkijkt. Maar ook zelfkennis vind ik essentieel — een student die weet wie hij is, wat hij kan en waar hij naartoe wil, staat sterker in elke professionele omgeving. De combinatie van professionele en persoonlijke competenties is wat het verschil maakt.

Omdat de wereld om studenten heen complexer wordt, zijn kritisch denken en professioneel handelen belangrijker dan ooit. Informatie is overal beschikbaar, maar de vaardigheid om die informatie te evalueren, te bevragen en er verantwoord mee om te gaan — dat is wat het hoger onderwijs moet bijbrengen. Professioneel handelen gaat voor mij verder dan gedrag in een werksetting; het gaat over integriteit, verantwoordelijkheidsgevoel en de moed om een eigen standpunt in te nemen. Dat probeer ik ook zichtbaar te maken in mijn eigen manier van lesgeven.

Ruimte voor persoonlijke ontwikkeling

Ik probeer studenten niet alleen academisch, maar ook persoonlijk te ontwikkelen door ruimte te creëren voor reflectie. Niet alleen aan het einde van een module, maar doorlopend. Ik gebruik werkvormen waarbij studenten worden uitgedaagd om niet alleen een antwoord te geven, maar ook te verwoorden waarom ze zo denken en wat dat over henzelf zegt.

Samenwerkend leren speelt daarin een grote rol. Door samen te werken aan opdrachten en casussen leren studenten niet alleen van de lesstof, maar ook van elkaar. Ze oefenen met communiceren, compromissen sluiten, verantwoordelijkheid nemen en omgaan met verschillende perspectieven. Dat zijn precies de uitdagingen die hen straks in een bedrijfsomgeving opwachten.

FHR heeft veel werkende studenten, en ik zie hoe zwaar het soms is om werk en studie te combineren. Daarom voer ik regelmatig persoonlijke gesprekken met studenten na de les. Ik deel mijn eigen ervaring — want ik heb het zelf ook meegemaakt. Wat ik hen dan meegeef, is eenvoudig maar wezenlijk: leer keuzes maken. Mijn eigen docenten hebben mij dat geleerd. “Terwijl anderen feesten, ben jij bezig om in jezelf te investeren.” Die keuze is niet altijd gemakkelijk, maar het is wel de keuze die het verschil maakt. Een SWOT-analyse van jezelf maken vraagt diezelfde eerlijkheid en moed. Die persoonlijke laag probeer ik bewust in te bouwen, zodat studenten de klas verlaten met meer dan alleen een cijfer, maar met een stevige basis voor hun professionele toekomst.

Innovatie als middel, niet als doel

Innovatie en technologie spelen een onmisbare rol binnen toekomstgericht onderwijs, maar wel als middel en niet als doel. Wat innovatie betreft, is FHR goed op weg — studenten werken vanaf jaar 1 al in projectgroepen aan het ontwikkelen van nieuwe producten. Dat stimuleert creatief en probleemoplossend denken vanaf het begin van de opleiding, wat een sterke basis legt voor hun professionele toekomst.

Technologie is echter op verschillende manieren interpreteerbaar. Voor FHR geldt onder andere de vraag: van welke technologie maken studenten gebruik om hun producten te maken? Voor docenten is het nog steeds een uitdaging om te bepalen welke technologie studenten mogen gebruiken tijdens de les en bij het maken van toetsen. Het is duidelijk dat technologie op bepaalde gebieden een steeds grotere rol inneemt, terwijl we binnen het onderwijs op andere gebieden juist merken dat men bewust een stap terug wil doen. Over die balans zullen we nog lang discussiëren en dat is ook goed. Want die discussie dwingt ons om steeds opnieuw na te denken over wat we willen bereiken met onderwijs en welke middelen daarbij passen.

Wat ik studenten hoop mee te geven

Lesgeven is mijn passie, en ik hoop dat studenten dat voelen — en dat het hen inspireert om zelf ook te doen waar zij van houden. Want wanneer je vanuit passie werkt, zet je jezelf volledig in. Dat is iets wat geen enkel boek je kan leren, maar wat je wel kunt meegeven.

Daarnaast hoop ik dat ze creativiteit als kracht leren zien — in hun aanpak, in hun oplossingen en in de manier waarop ze met uitdagingen omgaan. En als een student op een bepaald moment in zijn of haar carrière de koppeling herkent tussen wat we in de les hebben behandeld en wat er in de praktijk gebeurt — dat moment waarop theorie en werkelijkheid elkaar raken — dan is dat voor mij het mooiste wat er is. Dan heeft het onderwijs echt zijn werk gedaan.

Of u nu aan het begin staat van uw studiecarrière of een volgende stap wilt zetten in uw professionele ontwikkeling, FHR biedt verschillende mogelijkheden om uw toekomst vorm te geven. Wij nodigen u van harte uit voor de volgende evenementen.

Master Programs Presentation Event

Op vrijdag 19 juni 2026 presenteren wij onze vijf masterprogramma’s en informeren wij u over de beschikbare financieringsmogelijkheden. Tijdens deze sessie krijgt u de gelegenheid om meer te weten te komen over de inhoud van de programma’s, de toelatingseisen en de mogelijkheden voor professionele ontwikkeling.

19 juni 2026
18.00 – 20.00 uur
FHR Institute for Higher Education
Mr. F.H.R. Lim A Po Straat 8-10
Registratie: https://forms.cloud.microsoft/r/tfQyeYJu0B

Bachelor Open Dagen | FHR School of Business

Maak kennis met onze bacheloropleidingen, docenten en studenten tijdens de Bachelor Open Dagen van de FHR School of Business. Ontdek wat FHR te bieden heeft en laat u informeren over de verschillende studiemogelijkheden.

4 juli 2026
Registratie: https://forms.cloud.microsoft/r/tKrbzmw48b

18 juli 2026
Registratie: https://forms.cloud.microsoft/r/8nvP5BuHKC

8 augustus 2026
Registratie: https://forms.cloud.microsoft/r/20u3R6GGCH

Inzendingen

Om het netwerk van onze doelgroep te bevorderen accepteert de redactie van de FHR-nieuwsbrief kosteloze inzendingen van en over diens alumni en studenten die mogelijk geselecteerd kunnen worden voor toekomstige edities van de nieuwsbrief. Inzendingen kunnen gaan over extra curriculaire prestaties, studie- en werk gerelateerde mijlpalen.

Mailen kan naar newsletter@fhrinstitute.sr

De redactie van de FHR-nieuwsbrief kijkt uit naar uw inzending.

Nieuwste Berichten

FHR Institute for Higher Education op het Nationaal Onderwijscongres: Onderwijs in transitie